推廣科技輔助自主學習，教育部從107年開始，舉辦「自主學習節」，規劃「班班有網路、生生有平板」政策，推動國中小學，數位學習精進方案，像是在台中國小，學生不只利用平板學習數學，也運用在國語讀報、美術作品介紹等，有別於以往紙本教課方式，充滿多元性，也增進學生的學習興趣。
▲教育部規劃自主學習節，推動生生有平板政策／記者 張瑋玲攝
學生們分組討論，利用平板，算出餅乾盒的表面積，讓課程更活化，教育部規劃自主學習節，推動生生有平板政策，希望運用科技，輔助學生自主學習。
把科技融入教材中，提高學生的學習興趣，並廣泛運用在國語、數學、美術等領域中，各班級依照不同科目，搭配平板教學，老師也能正確引導學生的自學方式，不但改變傳統課堂上的氛圍，也讓師生互動更良好，提升學生的學習成效。
▲把科技融入教材中，提高學生的學習興趣／記者 張瑋玲攝
校門口這幅巨型積木作品，是學校師生依照台中國小著名標誌，所設計而成，使用積木設計動力機構，相當吸晴，校方表示，希望藉由數位科技，啟發孩子自主學習能力，不再被動式填鴨，善用數位3C，也能讓學習更有趣。
