隨著AI科技快速發展，深偽影像與假訊息氾濫，對學生資訊判讀能力形成挑戰。有議員指出，現今學生接觸資訊來源多元，但缺乏足夠辨識能力，要求台中市教育局正視AI時代帶來的資訊風險，強化媒體識讀教育，從課程設計到師資培訓全面提升，培養學生具備批判思考與判讀能力。
隨著人工智慧技術突飛猛進，深偽影像與生成式內容日益普及，資訊真假難辨的問題也逐漸浮上檯面。而學生長時間使用社群媒體與網路平台，面對大量未經查證的訊息，若缺乏媒體識讀能力，將難以分辨內容真偽，甚至可能在不自覺中轉傳錯誤資訊，對社會造成影響。
▲隨著AI科技快速發展，深偽影像與假訊息氾濫，對學生資訊判讀能力形成挑戰／記者 楊宗桓攝
議員強調，AI技術已改變資訊生產模式，對學生的判讀能力是一大考驗。他認為現行教育體系對媒體素養的重視仍顯不足，建議教育局應將媒體識讀納入更系統性的課程規劃，並強化教師相關專業培訓，讓學生從小建立正確的資訊判讀觀念。
▲議員建議教育局應將媒體識讀納入更系統性的課程規劃，培養學生具備批判思考與判讀能力／記者 楊宗桓攝
對此，新聞局表示，已持續推動媒體素養教育，未來將因應AI發展趨勢，檢討並優化相關課程內容，並結合數位教學資源，提升學生對假訊息的辨識能力。同時也將透過跨領域教學與實務案例，引導學生培養批判思考。
